小不點的大奇蹟

來說一下華德福教育的迷思

很多人認為,華德福是什麼都不教的學校
這真是冤枉華德福了

教育的目地,在培養一個人生存的能力
知識與技能是其中之一
華德福當然也不例外

只是給予的時程,大致上比體制內慢
這是根據史代納博士對人類的了解而規劃

就像華德福教育認為
九歲以下的孩子,是追求人世中的善
因此無須對他灌輸太多知識
人智學當中也提到
在九歲以前(特別是0~7歲),孩子的體內有一股力量正在發展軀體
直到軀體發展成熟了,這股力量才會轉而發展腦部的思考
因此如果在這個時期,對孩子灌輸許多知識
會影響到軀體的發展

所以如果孩子問:為什麼太陽會發光?
你只要說:因為太陽要給萬物帶來溫暖,使萬物生長
不需解釋太多宇宙的運行,太陽的結構

所以華德福幼稚園,不教注音不教寫字

這個想法呢
信不信在於個人,每種教育理念總有它的一個理論
我認為以上想法,不無道理
有時候,回答的太過知識性,太專業
卻忽略了這個時期很重要需要奠定的
是對於這個世界的美好與善良的感受
而錯過了這個時期,往後孩子更入世以後
想要再奠定,不是不行,但是更艱難了

但也不必太過鑽牛角尖
我覺得每種教育理念都有它的彈性
並非死死板板的,不能告訴孩子知識就絕對一定是不行
所謂盡信書不如無書便是這樣的道理
我們不需要給自己一個框框,將自己限制在裡面而無法伸展
自己因此過的不快活,更影響了孩子

7歲以後的孩子,對於「美」有一定的期待與追求
如果我們想傳授給孩子什麼樣的知識
透過藝術來給予,是最能讓孩子接受的了
例如學習文字,我們可以從象形文字開始
讓孩子知道這個字的形成與演化
除了能了解這個字的形狀之外,也能了解這個字的意義

14歲以後的孩子,追求的是「真」
此時孩子的思考,是具批判性的思考
他們喜歡挑戰既有的想法,喜歡反思...

所以華德福學校當然有教導知識
語文,數學,自然,社會...(甚至其它如手工,烹飪等)
體制內學校有教的,華德福自然不會少
唯一沒有教的
就是"如何考試考高分"
因為這並不是教育的目的

華德福裡的孩子都很快樂的嗎?
是的,當一個孩子能沐浴在愛與尊重當中成長
當然是快樂
但是這不代表,華德福的孩子是"絕對的"快樂

我們的人生當中,有不快樂,也有快樂
學校生活當然也是如此
並不是孩子進了華德福學校,就等於無時不刻的快樂,永遠的快樂
華德福老師對於孩子也會有要求
孩子學習遇到了瓶頸,也會不快樂
並不如我們單方面的想像那樣,快樂天堂

華德福學校的孩子與其他孩子有什麼不同?
在這樣的心靈鍛鍊之下
以及廣泛的知識技能接觸
孩子碰觸的東西多了,選擇多了
心靈也較成熟

所以華德福學校的孩子,比一般孩子都要知道
自己人生的方向
並不會不知道所學為何
不曉得興趣在哪裡? 不曉得將來要做什麼?
讀到了大學,研究所,畢業後出來又要做什麼?
華德福的孩子大多能清楚的知道自己要走的道路
他們心靈比一般孩子要來得成熟與堅定
(以上敘述大約是高中年紀的孩子)

華德福的孩子是溫室中的花朵嗎?

我的想法是,在孩子有能力分辨是非並與社會的不平抗衡之前
適當的保護是需要的
因為我們需要在這段期間
培養孩子的內在能力
使之越來越強大
而不是在孩子還小毫無抵抗的時後
就丟到風雨當中,任其摧殘
等到孩子的心靈能力成熟了
便是一個獨立且自由的個體了