小不點的大奇蹟

這輩子收到的第二封小學入學通知書

依稀還記得第一次收到時的感慨

雖然是第二次當小學生的家長

但光陰似箭歲月如梭的心情絲毫不輸給五年前, 收到軒軒小學入學通知的時候

原本是打算安安念完國小附幼後, 直接念這裡的小學, 和哥哥作伴

也考慮過借戶籍, 等哥哥明年小學畢業後, 和弟弟一起轉學到離家稍遠一點的國中小

兄弟倆可以繼續在同一間學校

哥哥念七年級, 弟弟念二年級

可惜那間學校是額滿學校, 轉學生能進去的機率實在是太低了

臨時放棄這項選擇

想了很多, 甚至失眠了一夜

(好, 其實是趁著失眠睡不著的時候想的)

決定讓兄弟倆念不同校

哥哥留在原本的小學

弟弟念我家學區內的額滿小學

雖然考慮到大學校, 孩子能分配的資源較小學校少

可是我更在意的是師資阿! (右手背拍左手心)

考慮到:

1.新學校比較有機會遇到年輕的老師

遇到年輕的老師, 比較能好好溝通彼此的理念

(雖然不是絕對, 但我實在是很怕遇到堅持己念的老老師,一來是我年紀輕很難讓對方好好聽我說話, 二來老老師也較固執)

2. 留後路的問題

之前想幫軒軒轉學時, 我家旁的額滿學校已經轉不進去, 也就是選擇變少了

因此我決定先讓安安念學區內的額滿學校, 若真的不幸走到非得轉學這一步, 起碼還有後路可以退

整理完我的想法與決定

發現我對小學教育真的是非常的恐慌與沒信心

畢竟哥哥讀了四年體制內小學

第一個老師屬於不管事老師, 雖然不是很積極幫助孩子

但對我這個家長來說已經算是額外開恩了, 也就這樣得過且過度過小學低年級

第二個老師是我與孩子的噩夢

完全無法溝通彼此的理念, 而且邏輯不好, 口條差還講不過人家Orz

我非常後悔沒有在這個階段當機立斷轉學

也是這兩年使我對體制內教育產生非常大的陰影與不信任

就這樣我們虛度了三年

直到五年級遇到這個積極的好老師

軒軒的脾氣, 個性, 人際關係才有了好轉

在如此低機率愈到好老師的情況下

對於體制內教育我很難樂觀起來

是一種孤軍奮鬥, 找不到一起努力的盟友的感覺

雖然懷抱著很大的理想想在體制內碰撞,爭取, 溝通出一條道路

可是難免在這條路上左跌右撞, 最後迷失了方向

無論如何, 比起軒軒

安安是比較讓我不擔心的孩子

但他的不擔心僅只於他比較沒有外顯的行為問題

實際上這孩子的感覺都放在心裡

更難從表面行為去查覺孩子的問題

登記小學完成後真是百感交集

幾年後, 我又要再經歷一次

什麼時候, 我們的國民義務教育可以不要讓家長這麼擔心?

什麼時候, 孩子才可以在教室中擁有身為一個人的人權?

就像楊照老師說的

即使有那麼一點點的改變, 受惠的, 也不會是現在正在讀書的孩子

甚至, 現在才剛出生的嬰兒都無法

改革是一條漫長的路

嘆

但願我始終如一, 記得初衷