小不點的大奇蹟

因為哥哥讀華德福國中的關係

已經遠離很久的華德福課程

又重回我的生活中

因為講座時間在晚上, 原本是沒有要報名的

突然某天想上課, 然後就想到這一系列的課程, 然後就很衝動的報名了

報名之後才開始思考晚上孩子們托育的問題

這一系列1~12年級孩子的教育成長圖像講座, 在每周五晚上, 一直持續到12月

我是挑著報名的

時間關係無法每周五都去上課

李怡達老師談話幽默風趣

他說, 華德福很多專業術語, 讓人聽了有距離感, 也聽不太懂

所以他會盡量用白話文

「他不是錯的，

他只是和妳有不同的選擇而已，

根據他的信仰與價值觀,來選擇自己想要的生活方式，

而無論選擇何種生活方式，

每個人終究要為自己的選擇負責。」

這一兩個月以來

我的腦袋常常浮現出這句話

以前,我是個很主觀的人(現在好像也仍然是呀XD)

我常常根據我自己的價值觀與想法

來評斷別人

如果遇到和我不同選擇的人

熟一點的朋友,我直接告訴他

這幾日,深深的感覺到身為塵世中人的許多負重

為什麼明明可以看清所有事物,乾淨清澈透明的靈魂
投身到人世之後,進入肉體之中

雙眼看出去的世界是這樣的混沌與不明呢?

為什麼靈魂要投身在人世中?

有什麼目的嗎?

還是其實這就是不斷輪迴的人生

也許沒有什麼目的

宇宙運行的道理就是如此

喔! 對於這些我實在是無法悟透

近日華德福的天空劃過一條閃電

狠狠的劃破許多人辛苦維持來的表面的和平與寧靜

還是走到這一步了

去年毅然決然不顧眾人反對搬來雲林時 ，有想過這麼一天嗎？

回顧這一年

讓我最捨不得的，竟然不是學校

教育或許是一小塊

但最多的不捨

是這裡的朋友們

因著這樣的因緣而結識的朋友

革命的夥伴

還有對我們好好好好的房東婆婆和叔公

還有這樣怡人悠閒的環境

我對這塊土地已經有了感情

接觸華德福以來

好像什麼都嘗試了

就唯獨染布遲遲未動手

實在是布也難買，也覺得好花錢

很多時後，也是在等待一個天時地利人和的機會　：）

前陣子，托雲林的一位朋友之福

買到便宜的棉紗胚布，一尺才10元

我阿莎力的訂了30尺，打算將家中看不順眼很久的窗簾換掉

我是一個很害怕失敗的人

事先上網查了很多資料，染布的步驟

要先去漿，再用豆漿上漿

再煮染液，染布，浸泡，晾乾

這幾日,襲捲而來的種種不快

在心中積壓得越來越多

腦袋塞滿了東西,不曉得該從何處處理起

心裡也是滿滿的憂愁

睡也睡不好,即使睡著了,也沒有辦法進入睡眠當中

醒來只覺疲憊不堪

我從前是個很樂觀的人

我是那種,對這個世界的光明與良善深信不疑的人

即使遇到再多困難,我也能笑著面對,即使走的路再如何崎嶇不平,我也能安然度過

我從來不知道

總有一天我居然也能讓這些煩惱積壓得我睡不成眠

訝異之餘,也感嘆了當初樂觀無憂無慮的我,究竟到哪去了?

軒軒的生活工作本：春天的樹

樹下的那位是春姑娘,旁邊還畫了一朵可愛的小花

天上飛的那個看起來像直昇機的那兩隻

其實是獨角仙XD

軒軒:後!媽媽,你難道看不出來是獨角仙嗎?

媽媽: 媽媽當然知道那是獨角仙(一整個轉的很硬),只是媽媽覺得也蠻像直升機的呀!

昨天去參加了學校的班親會

回來後每個人的心情都很沉重

我也覺得自己把在公立學校推動華德福教育想得太簡單了

部分家長對於這種教育方法的質疑與誤解,我其實大多都了解一二

可是當你有機會與家長們一起坐下,親耳聽見他們的心聲

這篇文章我不知道該怎麼下標題

因為我人明明都已經躺在床上,腦袋中卻因為這些文字冒出來而無法入睡

想了一下,還是決定起身把這些文字打出來吧!

今天中午到學校接軒軒,原想到辦公室找小朱老師,卻無意撇見小麥老師伏在案上哭泣(陳主任似乎在旁安慰)

看到的那一剎那,心揪了一下

我不太清楚發生了什麼事,也隱約知道大概是什麼樣的事

其實這一陣子心情一直很灰暗,可能接觸了太多負面的消息

讓我整個人就像是充滿負電的幽靈,走到哪黑線就跟到哪(好啦這是冷笑話)

然後就要到處汲取正面能量來補一下身體

首先我想聲明,我不是那種會把自己分門別派的人

不想讓自己失去中立的立場,所以正反兩面意見我都有認真聽

而那條中心線,是孩子的教育

這篇文章寫在冬季慶典的文章之前

在描述冬季慶典孩子們可愛的樣貌之前

我得先說說這件讓我非常心痛的事情

排的很漂亮的螺旋

據說慶典前幾天就排好的美美螺旋

盤泥媽跟我形容好漂亮!

今天去到學校一見，它真的很漂亮

孩子們拿著蜜蠟燭順著螺旋走著走著

將蠟燭順著螺旋排列

在寒風中閃爍著微微的燭光

真的很美

似乎是來到瓶頸般

最近的生活出現一些難題

該從何說起? 又不知該從何說起

滿腔熱血的正義正沸騰的燃燒

為孩子們心疼

就如同人們說的

為什麼我們願意在教育上的投資,是少之又少

可一國的根本,正是教育阿!

越是受到挫折

越是見得越多

越是不平與難過

站在利益面前,教育竟是那樣的微不足道

（軒軒5Y11M 安安1Y1M）

有人說，孩子不是大人的附屬財產

但是說實話，在孩子能為自己的人生負責之前

有許多事情還是得讓父母決定的吧！

我無法很肯定的說，選擇華德福學校

完全沒有我個人的成長影子在裡面

雖然很不想拿小孩出來說嘴，但卻是事實

這一切一切的起心動念，都是為了孩子

與對美好教育的堅持

上周日（24日）

我們再度下了一趟雲林

一直很想來看看這夢想中的學校

今日果然是百聞不如一見

校門口沒有大門,只有兩根柱子

旁邊是駕訓場,一不小心很容易就開過頭

校園內綠意盎然

來說說華德福學校的特色
(在此指小學階段)

就像一般學校一樣
早上孩子們到了學校,是進行自由遊戲(自由活動)
直到第一節上課

老師會帶領孩子做個晨圈
引導孩子動盪,浮躁的心漸漸穩定下來
直到可以安坐在位置上
用最佳的狀態來學習

晨圈顧名思義,就是早上的圈圈
華德福教育理念認為
人在圓圈當中,是最有安全感的
所以圍成圓圈之故便在於此

在此
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華德福教育的迷思
供大家參考

1，“我小時候在農村原來的樣子就非常華德福了！”
這 樣的觀點是由於華德福教育提倡自然和天然的環境，對孩子的成長更豐富和貼近人性。但是，小時候在農村原來的樣子只是外在的環境而已，外在的東西不能說明其 本質。西方比較早的華德福學校幾乎都是在城市裡，如倫敦、紐約、愛丁堡和東京等地的華德福學校，他們沒有自然和天然的環境也可以辦成華德福學校。

2，“把教室佈置成華德福教室，課程按華德福的走，這樣就可以搞一個華德福班。”
這 種做法在全球的華德福教育發展中還沒見過，應是具有中國特色。華德福教育不是在形式上模範就“華德福”了，用世界華德福幼兒園聯盟主席Susan Howard的話說：華德福教育的本質因素實際上是教育者本身，她塑造和影響著兒童的環境，她不僅是通過各種佈置、活動以及一天的節奏來，最重要的是教師 個人的特質以及她與外界的關係，包括她與兒童、幼兒園裡的其他成人、家長和幼兒園的日常生活以及自然界的各種生命活動之間的聯繫。
這些特質，包 括外在和內在的態度和表現，滲透在兒童早期教育的設置之中並深刻地影響著兒童，而她們是通過模仿過程來吸收這一切的。這些童年經歷的後果會在兒童成長的後 期通過其身體素質、行為傾向以及對待生活中的機遇和挑戰的態度上表現出來。如把教室佈置成華德福教室，課程按華德福的走，就能達到這種效果，那麼，華德福 教育也就太容易了。

3，“華德福教育不提倡看電視，遠離現代文明，回到原始狀態。”
華德福學校開始的時候是1919年，那時沒有電視。但是，有了電視之後，不僅僅是華德福不建議小孩看電視，是很多主流的醫生和老師通過不少的研究和觀察得到的結論。
再說，華德福教育不是提倡一輩子不看電視。華德福教育比較強調教育中人的因素，通過電子化的工具教學都不能給孩子直接的體驗，到了初中和高中以後，他們要充分利用和掌握電子化的工具。

來說一下華德福教育的迷思

很多人認為,華德福是什麼都不教的學校
這真是冤枉華德福了

教育的目地,在培養一個人生存的能力
知識與技能是其中之一
華德福當然也不例外

只是給予的時程,大致上比體制內慢
這是根據史代納博士對人類的了解而規劃

就像華德福教育認為
九歲以下的孩子,是追求人世中的善
因此無須對他灌輸太多知識
人智學當中也提到

如果讀了華德福學校
孩子以後怎麼跟體制內銜接?

這應該是排行榜第二的問題了

所以我才說華德福是不歸路

首先,我要說的是
我最欣賞華德福的地方
是華德福教育很注重孩子心靈能力的培養
它鍛鍊孩子的心性,使之越來越堅強

如果一個人,他的心夠堅強,那麼遇到再多困難
他也會設法克服,儘管過程並不是很愉快

但是不要說孩子

華德福是一條不歸路

這是我想對所有對華德福有興趣的家長們說的話

要走這一條路
父母要很堅定,很篤定
我就是要走這一條路,而且無論遇到什麼困難
我都會和孩子一起克服
很明確的認為,這是我要的方向
這是對孩子好的方向

要有這樣的決心
否則,很容易被社為主流價值影響而搖擺
若是父母搖擺不定,最直接受到影響的,便是孩子

這是為什麼

夜深人靜,孩子們都睡了
握著滑鼠在螢幕上點來點去,其實也不曉得要做什麼
卻又還不想睡
乾脆,來打我的華德福文章好了

為什麼一定要華德福?
這應該是最多人問我的問題了

其實也沒有一定
但是,在閱讀了"邁向自由的教育"一書後
華德福的確是個令我驚豔的完美教育理念
也瞬間將我抽離唯物主義的現實世界
意識到,還有更重要的東西值得我去追尋

那就是,孩子(和我的)的內在力量
(或者你也可以說是心靈力量)